Investigación formativa en instituciones de nivel superior

José Rafael Salguero Rosero; Pablo Xavier Rosas Chávez; Jorge Ricardo Rodríguez Espinosa; Ruth Magdalena Salguero Rosero; Fausto Fernando Contero Bedoya

doi:10.61347/ei-lib.10

Investigación formativa en instituciones de nivel superior

Autores/as

José Rafael Salguero Rosero, Universidad Nacional de Chimborazo; Pablo Xavier Rosas Chávez, Universidad Nacional de Chimborazo; Jorge Ricardo Rodríguez Espinosa, Universidad Nacional de Chimborazo; Ruth Magdalena Salguero Rosero, Instituto Universitario Misael Acosta Solís; Fausto Fernando Contero Bedoya, Instituto Universitario Misael Acosta Solís

DOI: https://doi.org/10.61347/ei-lib.10

Sinopsis

El libro Investigación formativa en instituciones de nivel superior se erige como una obra académica fundamental para comprender el papel estratégico de la investigación en la educación superior contemporánea, concebida no solo como producción de conocimiento, sino como eje articulador del aprendizaje, la innovación pedagógica y la transformación social. Desde una perspectiva crítica y reflexiva, el texto propone una visión integral de la investigación formativa como práctica educativa sistemática orientada al desarrollo del pensamiento científico, la autonomía intelectual y la resolución contextualizada de problemas, destacando su valor en la formación de profesionales capaces de analizar, cuestionar y generar conocimiento pertinente para sus realidades.

A lo largo de sus capítulos, la obra examina de manera progresiva los fundamentos conceptuales y epistemológicos de la investigación formativa, los ejes de formación y su dimensión científico-tecnológica y disciplinaria, así como los procesos metodológicos que orientan la construcción del conocimiento en el ámbito universitario. Asimismo, se profundiza en las modalidades de implementación y evaluación, abordando estrategias didácticas, criterios de calidad y mecanismos de seguimiento que permiten integrar la investigación en la práctica docente y en el currículo. El texto culmina con un análisis del diseño didáctico de la investigación formativa, subrayando la importancia de metodologías activas, la interdisciplinariedad y la articulación entre teoría y práctica como condiciones esenciales para una educación superior pertinente y transformadora.

Con un enfoque claro, sistemático y sustentado en fundamentos teóricos y experiencias aplicadas, la obra ofrece orientaciones metodológicas, marcos conceptuales y propuestas pedagógicas que fortalecen las competencias investigativas de estudiantes y docentes. En este sentido, constituye una guía valiosa para instituciones, académicos e investigadores interesados en consolidar una cultura investigativa sólida que promueva la excelencia académica, la innovación y el compromiso social desde el ámbito universitario.

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Biografía del autor/a

José Rafael Salguero Rosero, Universidad Nacional de Chimborazo

Es licenciado en Diseño Gráfico por la Universidad Nacional de Chimborazo (2008-2009). Cuenta con una maestría en Diseño y Gestión de Marca de la Escuela Superior Politécnica del Litoral (2014), otra en Innovación en Educación por la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, sede Ambato (2023), y un doctorado en Diseño de la Universidad de Palermo, Argentina (2025).

Desde septiembre de 2011, es catedrático de Identidad Visual Corporativa, Antropología Visual y Semiótica en la carrera de Diseño Gráfico de la Universidad Nacional de Chimborazo (UNACH).

Forma parte del grupo de investigación Diseño y Cultura Visual, adscrito a la línea de Comunicación y Cultura. Su producción intelectual aborda pedagogía del diseño, metodologías proyectuales, semiótica aplicada, diseño didáctico, diseño social y branding; desde su doctorado, incorpora heráldica, emblemática y semiótica de la imagen material visual.

Fue editor ejecutivo de la revista científica Chakiñan (2016-2019), y actualmente es miembro del Comité Editorial de la Revista Ciencia y Desarrollo del Instituto Superior Riobamba y de HISPADIS: Revista de Historia, Patrimonio y Diseño de Colombia.

En la actualidad, ejerce como director Académico de la UNACH.

Pablo Xavier Rosas Chávez, Universidad Nacional de Chimborazo

Docente universitario y gestor académico. Actualmente se desempeña como Coordinador de Admisión y Nivelación, y como docente de la Facultad de Ciencias Políticas y Administrativas, participando activamente en procesos de formación, acompañamiento y orientación de estudiantes de educación superior.

Es Licenciado en Diseño Gráfico, Magíster en Gestión y Diseño Web y Máster en Diseño Multimedia, formación que respalda su enfoque interdisciplinario entre tecnología, educación y diseño. Su experiencia académica le ha permitido integrar metodologías innovadoras en el aula, fortaleciendo el aprendizaje significativo y el desarrollo de competencias digitales en los estudiantes.

Cuenta con experiencia en la planificación, ejecución y evaluación de procesos de enseñanza–aprendizaje, especialmente en contextos de admisión y nivelación universitaria, promoviendo ambientes educativos inclusivos, éticos y motivadores. Ha participado en el diseño y ejecución de proyectos académicos orientados a la mejora de la calidad educativa y la permanencia estudiantil.

Sus líneas de investigación se centran en Usabilidad, Experiencia de Usuario (UX) y Educación, con interés en el diseño de entornos digitales centrados en el usuario y su impacto en los procesos formativos. Se caracteriza por su liderazgo académico, comunicación asertiva y compromiso con la innovación educativa, concibiendo la docencia universitaria como un espacio de transformación social y profesional.

Jorge Ricardo Rodríguez Espinosa, Universidad Nacional de Chimborazo

Doctor en Medicina, Especialista en Medicina General Integral y Máster en Longevidad satisfactoria.

Docente investigador de la Universidad Nacional de Chimborazo. Facultad de Ciencias de la Salud. Carrera de Fisioterapia, a tiempo completo desde marzo de 2018. Experiencia en producción de artículos científicos y como director de Proyectos de investigación y vinculación con la comunidad (3 ejecutados y cerrados con más de 25 artículos publicados como producción científica, de impacto regional y alto impacto mundial.

Catedrático universitario con experiencia en las asignaturas: Morfofisiología; Semiología, Histología; Fisiología; Traumatología y Ortopedia; Patologías geriátricas; Terapia alternativa y Conocimientos ancestrales; Metodología y Diseño de investigación; Fisioterapia Basada en Evidencias; Salud pública, Gestión en salud; entre otras ciencias básicas y profesionalizantes.

Además, es el autor proponente del programa de posgrado: Maestría en FISIOTERAPIA Y REHABILITACIÓN CON MENCIÓN EN TERAPIA INCLUSIVA E INTEGRAL, actualmente en proceso de rediseño con cambios no sustantivos para el lanzamiento de la 5ta cohorte, con muy buena aceptación a nivel nacional en demanda y sostenibilidad, graduando hasta 30 estudiantes en cada una de las cuatro cohortes anteriores.

Ruth Magdalena Salguero Rosero, Instituto Universitario Misael Acosta Solís

Su formación se ha centrado en el campo de la salud, con énfasis en rehabilitación física y técnicas terapéuticas alternativas de la Medicina Tradicional China.

Es licenciada en Trabajo Social, lo que le permite ejercer como trabajadora social con colectivos vulnerables, así como educadora e investigadora. Complementó sus estudios con un diplomado en Trabajo Social y Riesgos Psicosociales del Trabajo, y se graduó en diciembre de 2023 como magister en Fisioterapia y Rehabilitación, con mención en Terapia Inclusiva e Integral.

Profesional responsable y proactiva, destaca por sus capacidades de servicio y trabajo en equipo. Ha desempeñado roles como docente en el Instituto de Educación Superior “Misael Acosta Solís”, rehabilitadora en un consultorio neurológico privado y atención a pacientes a domicilio.

Además, ha realizado actividades de trabajo social como voluntaria en FUDEINCO, junto con acciones de formación socioeducativa en instituciones públicas y privadas.

Fausto Fernando Contero Bedoya, Instituto Universitario Misael Acosta Solís

Es bioquímico farmacéutico y tecnólogo en Naturopatía con mención en Clínica y Cuidado del Paciente. Posee una maestría en Metodología de la Investigación en Ciencias de la Salud.

Cuenta con 15 años de experiencia docente superior en farmacia, investigación y terapias complementarias y alternativas. Ha participado en investigaciones químicas y farmacológicas de productos naturales con acción terapéutica, así como en farmacia asistencial. Destaca por sus conocimientos en gerencia de salud, terapia floral, aromatología científica, fitofarmacia y elaboración de productos terapéuticos y cosméticos naturales.

Ha publicado artículos científicos en revistas nacionales e internacionales, y ha intervenido en múltiples eventos educativos organizados por entidades académicas y el Ministerio de Salud Pública. Como capacitador en terapias florales, fue excoordinador de capacitación continua y coordinador de Investigación, Desarrollo Tecnológico e Innovación en el Instituto Superior Tecnológico Dr. Misael Acosta Solís.

Integra el comité científico de la revista RECIMAS y actúa como par revisor para diversos eventos y revistas científicas internacionales.